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充實·光輝——蘇州工藝美術職業技術學院五十年風雨歷程

王建良 周東華

在古老而美麗的歷史文化名城蘇州,有一座聞名遐邇的高等藝術設計學校,她就是工藝美術教育界的資深學府——蘇州工藝美術職業技術學院。這是一座具有獨特風格和優雅情調的工藝美術院校,也是一座為許多有志于美術與設計的青年學子所憧憬和向往的藝術殿堂。學院座落于著名的風景名勝區石湖之濱、上方山南麓的國際教育園內。學院設置六個系,40多個專業方向幾乎涵蓋了傳統工藝美術與現代藝術設計的所有門類。98%以上的就業率反映了社會、行業、企業對學院培養的藝術人才的高度認可。完善的師資結構,先進的教育理念,多元的辦學模式,高質量的教學水平,緊貼行業的技能實訓,已大大提升了學院辦學的整體水平,學院服務于地方經濟與文化建設的能力不斷增強。近年來,學院先后被評為江蘇省文明學校、江蘇省就業先進學校、江蘇省職業教育先進單位等,同時還獲得文化部“非物質文化保護先進集體”稱號。學院在2006年進行的教育部高職高專人才培養工作水平評估中獲得優秀,2007年被省教育廳評選為首批建設的省級示范性高職院校。

從1958年蘇州工藝美術專科學校創辦至今,蘇州工藝美術職業技術學院走過了半個世紀的滄桑歷程。五十年的辛勤耕耘,她為社會、為國家培養了數以萬計的藝術家與設計人才。在這個創造美、傳播美的領域里,我們熟知的許多藝術家和設計師,都曾經在這所學校學習或工作過。她在培養一代代的優秀工藝美術人才的同時,自身也在艱難與坎坷中茁壯,在風雨與滄桑中彌堅。她一步一步地發展、壯大,一步一步地走向成熟與完善。

已故的油畫家、美術教育家顏文樑先生,在他八十八歲高齡時,揮毫為蘇州工藝美術學校(時名)題寫了“充實、光輝”四字。“充實、光輝”語出《孟子·盡天下》:“充實之謂美,充實而有光輝之謂大。”闡釋的是儒家對美與完美人格的理解和追求,寓意深遠。這是顏先生對美校多年來不懈追求、不斷創新的辦學精神和教育理念的凝練與概括,也是對所有美院人的諄諄教誨和熱切期盼。如今,“充實光輝”已經成為蘇州工藝美術職業技術學院的校訓,它將激勵美院人繼續努力、不斷開拓,在新的歷史時期,取得更加輝煌的成就。

一、滄浪亭蘇州美專(1922—1952):蘇州工藝美院的歷史淵源

蘇州工藝美術職業技術學院創辦于1958年。但是學院的歷史淵源,可以上溯到顏文梁先生創辦于1922年的蘇州美術專科學校。同處一座歷史古城,同被滄浪之水的潤澤,作為一種文脈,一種文化浸潤,滄浪亭美專對我們這所美術學校的影響,必定是深遠而悠長的。從美專的歷史陳跡中,我們可以找尋到蘇州工藝美術職業技術學院五十年發展歷程中日趨清晰的文化根基、教育之魂及精神歸宿。

1922年7月,油畫家顏文梁和胡粹中、朱士杰等,在蘇州城海紅坊創辦蘇州暑期美術學校,致力于培育藝術人才,這便是日后蜚聲中國藝術界的蘇州美專的前身。同年9月蘇州美術學校成立,1927年定校址在滄浪亭,故蘇州美專又俗稱“滄浪美專”。1932年由國畫家、富商吳子深捐資建羅馬式教學大樓,辟石膏室、陳列室、實習室、辦公室共50間,滄浪美專的辦學規模成為當時全國美校校舍之冠。同年10月,教育部批準蘇州美校以大專院校立案,正式定名為蘇州美術專科學校。顏文梁將自己從法國購置的四百多件石膏教具,連同一萬余冊的美術圖書資料充實其中,蘇州美專具備了當時國內培養藝術人才的豐厚條件。

其后,蘇州淪陷于日寇鐵蹄下,顏文樑帶了三十多位師生出逃到上海四川路,開辦蘇州美專滬校。1944年春夏之交,在顏文樑的支持下,蘇州美專宜興分校成立。1945年日本投降,顏文樑、胡粹中、朱士杰、黃覺寺等為主要成員的復校委員會,于11月5日正式收回修復一新的滄浪亭校舍,宜興分校即日由無錫遷返滄浪亭校園。1946年,蘇州美專25周年校慶之際,顏文樑于新年伊始率滬校學生遷返滄浪亭。至1947年,學校共有學生240余人,教職員工42人。1950年春,在顏文樑倡導下創辦了動畫科,暫設于實用美術科,首期招生40余人,學制兩年。作為藝術院校中的首創專業,蘇州美專為新中國培養了第一批動畫專業人才。

蘇州美專在長期的辦學中,逐漸形成了較為成熟的美術教育思想和理念。如藝術進步與社會改善相統一的思想。顏文梁曾教導美專學生:“藝術要幫助人們認識社會,認識自然,從而促進社會進步。”他形象地比喻:“社會是一個花園,藝人,便是這園中的播種者。”美專曾以“仁、誠、忍”為校訓,雖帶有舊時代的印記,但是也反映了美專陶融德性,追求真善美,培養青年健全人格的教育初衷。而蘇州美專對今日蘇州工藝美術職業技術學院影響更加直接而深遠的,是其一直倡導的服務于社會的實用美術教育思想。

1952年全國高等院校院系調整,蘇州美專與上海美專及山東大學藝術系合并成為華東藝術專科學校,這便是今日“南京藝術學院”的前身。顏文樑也調任中央美術學院華東分院的副院長。滄浪亭蘇州美專,這所在中國美術教育史上曾經紅極一時、聲名顯赫的藝術學府,從行政和建制的角度看,她在1952年便離開了蘇州。蘇州美專走了,但是她有許多東西卻是帶不走的,比如那扎根于吳地蘇州那源遠流長的文化之根,那帶有鮮明的滄浪亭印記的美術教育理念,那巍峨而肅穆的羅馬大廈,大廈前葑溪的漣漪閃爍著的藝術之光,她帶給了這座城市濃郁的藝術氛圍并且延續了古城追求精致與風雅的美術傳統,還有那些留在古城蘇州人記憶深處的關于滄浪亭蘇州美專的人和事……所有這些,都成為了一種回憶,一種念想,一種割舍不下的情懷。其實這更像是一顆種子,埋在這片豐沃的土地里,日后更是成為蘇州工藝美術院校的歷史與文化的淵源之一。

二、拙政園校區(1958—1987):美院開辦30年的坎坷歷程

1958年,中共中央和國務院發布《關于教育工作的指示》,要求“爭取用十五年左右的時間,基本上做到使全國的青年和成年,凡是有條件和自愿的,都可以受到高等教育。”全國先后新辦了一批高等學校。從1952年滄浪亭蘇州美專調整離蘇,直到58年蘇州工藝美專成立前的六年間,蘇州這座素以美術繁榮著稱的城市,一直處于美術教育的真空狀態。1958年,江蘇省蘇州專員公署決定創建蘇州工藝美術專科學校。美專的成立,填補了那一時期蘇州美術高等教育的空白,同時也適應了當時社會對工藝美術人才的需求。

蘇州工藝美專初建于馬醫科巷內的曲園中,學校校舍狹小,設施簡陋,辦學經費也很緊張。1958年8月,蘇州工藝美術專科學校正式成立并遷移至東北街202號,時任教務長的賀野親眼見證了蘇州工藝美專創立過程,他說:“從馬醫科推出一黃魚車家當開始,蹣跚地走了五十年,留下一條無可爭辯的清晰的足跡。”一句話,描繪了美專創建時的艱苦狀況,并且明確指出了工藝美專是現在的蘇州工藝美術職業技術學院創立的起點。

這座以拙政園的一部分為校舍的工藝美術學校,占地4.7畝,校舍面積1387平方米。斑駁破舊的房屋無經費修繕裝飾,只好因陋就簡,艱難辦學。建校之初,工藝美專即明確地提出了“因地制宜,白手起家,從無到有,積極為生產服務”的辦學宗旨。從一份剛發現的起草并發布于1958年7月的《蘇州工藝美術專科學校招生簡章》中,我們可以窺見學校辦學伊始所確立的指導思想和專業構想,如在招生簡章的“宗旨”中如是表述:“為了適應蘇州地區工藝美術的發展和人民文化生活增長的需要,貫徹勤儉辦學,理論和實際相結合,學習和生產相結合,多快好省地培養又紅又專的工藝美術人才,以適應蘇州地區工藝美術事業的發展。”可見,“密切結合生產實際,積極為生產服務”,是蘇州工藝美專辦學理念的核心。學校開設了工藝國畫、商業美術、織繡、器皿設計、雕塑、玩具六個專業,全部與蘇州發達的工藝美術行業相關聯。蘇州工藝美專在辦學中走出了一條“把教學與生產、藝術創作和研究工作結合起來”的特色明顯的辦學之路。

蘇州工藝美專在沒有經過省里批準,沒有國家調撥經費,只靠化緣辦學的條件下,發揚艱苦奮斗的作風,短短三年多的時間里,卻也辦出了不俗的成績,找到了適合地方實際與自身情況的辦學思路,形成了具有蘇州特色適應本地工藝美術發展需要的專業與課程體系。三年多共招生200多人,培養了劉懋善、楊明義、馬伯樂、張曉飛、王祖德等日后成為了“大師”級的畫家和工藝美術家。

1961年1月,黨中央提出“調整、鞏固、充實、提高”的八字方針。在此背景下,蘇州工藝美專于1962年停止招生,轉為由蘇州市工藝局領導的工藝美術研究所分所。工藝美專的大部分教職工,專業教師如吳羊木、許十明、薛企熒等人,仍然留在所內工作。此外,還吸收了一批老藝人加入其中。工藝美專一批優秀的畢業生,如劉懋善、楊明義、王祖德、鮑南蓀、何企新、余克危等人,也被吸納進所成為實習生。1962到1964的兩年里,工藝美專雖然沒有招收學生,但是校園、老師以及一些優秀畢業生還在,工藝美專的精髓與風氣尚存。這就為其日后的恢復、發展并逐步走向強盛保留了本錢和基礎。

1964年,根據黨中央提出的“以多種形式辦學,培養專業技術人才”的指示精神,蟄伏兩年多時間的學校恢復開辦,復辦的學校命名為“蘇州工藝美術職業學校”,隸屬于蘇州市工藝美術局,屬半工半讀性質的中等專業學校。1964年秋季招收初中畢業生75人,設紅木雕刻、玉石雕刻、圖案造型、實用裝飾四個專業,學制四年。這一年冬季,研究所與學校分離,1965年3月1日,學校更名為“蘇州市工藝美術技術學校”,同年3月27日,學校更名為“蘇州市工藝美術學校”。美校除了招收中專生,1966年春天,還開設了職工大學,招收了工藝美術局系統內的青工300人入學,直接為行業、企業培養美術設計人才。工藝美術學校的辦學方式,除了常規的校內學習外,全日制的中專生每年均需下廠、下鄉參加勞動這一做法繼續體現著美院素來就有的將藝術學習與生產生活融合起來的教育理念。

1966年,史無前例的“文化大革命”開始。工藝美校受到沖擊,不得不在1969年再度停辦。學校開辦幾年來已經形成的一支實力較強的教師隊伍也被迫遣散各地,經受著各自的磨難。學校開創之初形成的工藝美術教育的觀念和元素也幾乎流失殆盡。

黨的十一屆三中全會的召開,為經受了十年創傷的中國大地帶來了新的希望,也使十年來備受摧殘的中國教育事業獲得了新的生機。1979年,蘇州工藝美校的教育事業重獲新生,開始步入了健康、良好的發展軌道。

1978年夏,在原蘇州市工藝美校的校址,首先建立蘇州市工藝美術技工學校,同時籌備復辦蘇州工藝美術學校。1979年,原三十四中學建制撤消,經江蘇省政府批準復辦蘇州工藝美術學校,與蘇州市工藝美術技工學校同一校址、同一領導班子。由周迅任黨支部書記兼校長。1981年夏,蘇州市工藝美術技工學校遷出,蘇州工藝美術學校改變隸屬關系,由江蘇省輕工業廳和蘇州市共管。

復辦后的蘇州工藝美術學校面臨著辦學空間狹小、設備簡陋,經費緊張,師資短缺的困難。正是在這樣的條件下,由周迅為首的復校后第一屆領導班子帶領數十名教職工,開啟了學校迅速發展的大門。

復校初期美校只開設四個專業即繪畫、裝潢、織繡、雕塑專業;1979年,在校教職工60人,招收初中畢業生共97名;1980年,招收高中畢業生28名,均實行三年學制。隨著學校在全國工藝美術教育業界的影響不斷擴大,蘇州工藝美校贏得了廣大青少年的向往與青睞,報考學校的考生逐年快速增長。

經歷了二十一年艱難歷程的蘇州工藝美校復出之后,較好地承續了蘇州工藝美專的業已成型的辦學思路和日趨成熟的教育理念。

第一,繼續提倡“發揚教學民主、加強基礎教學與專業生產相結合”的教育理念。1980年,學校在相關文件中提出“學生系統地掌握本專業所需的基本知識和專業工藝制作技能,熟悉專業基礎理論知識、文藝常識及技法理論知識,并能掌握一門外語為今后從事工藝繪畫創作設計和研究奠定基礎”的人才培養目標。教學實踐中要求各課教學必須緊密圍繞培養目標,重視規律性、科學性和系統性,提高教學質量;教師在教學中要做到:(1)正確對待政治與業務的關系。(2)加強基礎教學與專業生產密切結合。(3)充分發揮教師在教學中的主導作用,發揚教學民主,調動學生學習的主動性。

第二,“向民間、向傳統學習,加強生產實踐教學內容”。學校開設的專業課與創作設計教學都注重從工藝美術的特點出發,向傳統、向民間學習,并要求師生深入工廠到生產實踐中學習,充實課堂內容,搞好專業教學。

蘇州工藝美術學校是當時江蘇省唯一的一所全日制中等工藝美術學校。學校除了為蘇州地區培養工藝美術人才之外,還承擔著為省輕工業廳所屬系統培養中級工藝美術設計人才的任務,并受國家輕工業部委托為全國各省、市培訓工藝美術設計人才。1983年1月27日,蘇州工藝美術學校簽訂為全國培訓工藝美術設計人員的協議,每年代培人數為30名。1983年6月,江蘇省輕工業廳和輕工業部工藝美術總公司簽訂了《關于遷建蘇州工藝美術學校的協議書》,協議約定,學校建成后,每年將為外省、市、自治區培養中專學生20-30名,招生計劃報江蘇省及委培省、市、自治區計委批準,并納入江蘇省招生計劃。1979年-1989年間,學校共畢業學生402名,代培學員74名。1985年-1999年間,學校為滿足社會各界對工藝美術及設計人才的需求,在揚州工藝美校開設校外班,培養近千名畢業生。這些合格的藝術人才,對蘇州乃至省、國家的工藝美術事業,做出了自己應有的貢獻。

三、虎丘校區(1987—2006): 塔影鐘聲映襯下的蘇州工藝美校的光榮歲月

蘇州工藝美校事業蓬勃發展,社會聲譽日漸隆盛,辦學規模也在不斷擴大。出于美校自身發展的需要,同時也出于對古典園林拙政園進行保護以及發展旅游業的目的,經過不懈的努力,學校在國家輕工部、省輕工廳、蘇州市以及蘇州園林局等各方的大力支持下,決定另辟新址,建造新校園。1987年5月,投入建設資金近280萬元,位于虎丘山南麓,環境優美、設計精致、莊重典雅的園林式校園落成。魏峨的虎丘塔映襯下的新的工藝美校,占地面積45.9畝,建筑面積8836.50平方米。經過啃骨頭似的征地、擴建(先后兩次從市蔬菜研究所征得土地28余畝),到1996年,學校的面積發展到74畝,建筑面積達到23000平方米。學校設有專門的素描教室、實習工廠、陳列展廳、階梯教室、圖書館等,在當時全國的同類學校中,校園環境及辦學條件顯得格外優越,可謂獨樹一幟、遠近聞名。一流的校園為學校事業的跨越式發展奠定了堅實的物質條件和環境基礎。

整體入駐虎丘新校園,蘇州工藝美術學校在教育教學理念與實踐、內部管理改革與創新、對外交流與開放等方面都取得了突出的成績。1990年,新一屆領導班子對學校整體辦學思路、辦學模式、教學方式進行了一系列大刀闊斧的改革。其后的10年時間,學校的教育理念、教學質量、人才培養模式等內涵更加豐富,教科研與社會服務水平有了顯著的提高,學校的整體事業得到了跨越式的發展。

十年間,學校實現了“中專層次與大專層次相結合、校內辦學與校外聯辦相結合”的格局。打破傳統的師徒手工相承的教育模式,積極推進“中等工藝美術教育的現代化”,“培養實用藝術設計人才”。1990至1994年間,蘇州工藝美術學校先后通過了省輕工廳的專業教育水平評估、省教育廳的辦學基本條件評估和辦學水平評估,獲得了極高的評價。1993年,學校被江蘇省政府批準為省(部)級重點中等專業學校;同年,被列為“國家級重點普通中等專業學校”。 江蘇省教育廳、法國巴黎教育局和法國時裝學院(IFM)聯合創辦的“江蘇中法時裝培訓中心”于1998年12月9日在校內正式揭牌,中心的成立,大大提升了學校辦學的現代化與國際化水平。

1999年8月,經中華人民共和國教育部、江蘇省人民政府批準,蘇州工藝美校與蘇州輕工職工大學合并,成立蘇州工藝美術職業技術學院。蘇州輕工職工大學前身系蘇州市第一輕工業局、第二輕工業局“七·二一” 工人大學,創建于1975年;1980年,分別改名為蘇州市第一輕工業局職工大學和蘇州市第二輕工業局職工大學;1985年,合并為蘇州市輕工業局職工大學;1997年,更名為蘇州輕工職工大學,是江蘇省第一類合格成人高等學校。學校設有基礎部、經濟管理系、機電系、美術設計系等專業系科,在二十余年的辦學歷程中,為輕工系統及社會各行業培養了數千名合格的建設人才。

兩校合并、升格為高等職業技術學院,是學校發展史上的重要轉折點和新的里程碑。作為我國第一所獨立設置的高等職業藝術院校,蘇州工藝美術職業技術學院在探索高等職業藝術教育的道路上,邁入了非凡發展的歷史時期。

新成立的蘇州工藝美術職業技術學院較好地承繼、革新和發揚了學校數十年的工藝美術教育傳統,遵循“充實光輝”的校訓精神,成功構建現代藝術設計與傳統工藝美術設計并重的高等職業教育格局,迅速實現了將兩所辦學類型不盡一致、專業門類不盡相同的學校融合成為一所專門化的高等職業藝術院校。

學院緊緊圍繞著“培養具有社會責任感的、有社會主義覺悟的、有獨立批判和創造精神的,有較強創新能力和實踐能力的高級藝術設計人才”,“建成一所讓社會認可、百姓滿意的高水平示范性高等職業藝術院校”的目標,根據長三角區域文化創意產業對高職藝術設計人才的需求,堅持“質量立院、特色強院、科技興院”,不斷深化教育教學改革,積極探索和實踐具有中國特色的高等職業藝術教育發展之路,形成了獨特而鮮明的辦學特色。

學院注重高等職業教育理念的研習與創新,以專業建設為核心,大力實施課程改革、師資隊伍建設、教學實訓條件建設、質量工程、校園建設、大學生素質育化工程等,在組建迄今短短的九年里,較好地實現了外延擴展與內涵提升齊頭并進、教育事業更上層樓的良好發展。

學院按照“市場導向,服務社會”的原則,推進“大專業平臺、小專門化方向”專業改革,優化調整專業布局,現代藝術設計和傳統工藝美術設計兩大專業系列不斷完善。視覺傳達、環境藝術、裝飾藝術、服裝工程、數字藝術、工業設計六大專業群19個專業43個專業方向基本覆蓋了文化創意行業的大部分職業崗位,并成功打造了一批品牌、特色專業:建有教育部教學改革試點專業2個,江蘇省品牌專業2個,江蘇省特色專業3個,江蘇省職教示范專業1個,江蘇省勞動社會保障廳“雙證融通”試點專業1個。學院積極推進以職業能力培養為主線的課程體系、教學內容、教學法的改革,大力營造現代化、開放式、專業性的實習實訓環境,構建服務型專業教學體系和生態化學生素質育化體系,注重產學研結合在人才培養中的重要作用,大力推進校企合作,創新形成了“宏廣模式”、“鎮湖模式”、“桃花塢模式”、“鱷魚模式”等多種以“工作室制”為核心的工學結合人才培養模式。建成國家級精品課程1門、省級精品課程(群)7門、省級精品教材3部、獲省級教學成果獎3項;建成以省高校工藝美術基礎課實驗教學示范中心、省高職高專服裝設計實訓基地、視覺傳播媒體設計實訓基地為代表的校內實訓工作室63個,并建有校外實訓基地79個。

學院組建升格后,更加注重與國內外藝術設計院校、文化學術機構的交流與合作,在形式、層次、領域都有了較大的提升與拓展,以法國、英國為主體的對外合作與交流框架基本形成。設立于1998年的中法江蘇時裝培訓中心在長達10年的運作中,開展中法教師服裝設計教學合作、師生交流互訪,引入法國先進的藝術設計教育理念、教學模式和教學方法,對學院教育教學改革起到了積極的推動作用。中法合作成果“主題教學法”在全省服裝院校和其他藝術設計類院校專業教學中得到了廣泛的推廣與應用。“中法服裝設計主題教學叢書”被國內數十所服裝設計院校作為教材、輔助教材或教改范例使用,并被評為江蘇省高校精品教材、省高校教學成果一等獎。2008年2月,省教育廳與法國教育部歐洲及國際合作司就繼續在藝術設計教育研究方面的合作簽署新一輪協議,中法江蘇時裝培訓中心正式更名為中法江蘇藝術設計教育研究中心,將中法雙方的合作范疇從服裝設計推向整個藝術設計領域。

隨著辦學水平的不斷提升、辦學資源的不斷優化和辦學機制的不斷創新,學院社會服務能力顯著增強。2002年,學院提出將每個系科都建設成為“教學、科研、生產、創業”的中心,鼓勵教師開展專業性的學術研究和面向社會的應用研究,積極為地方經濟、文化事業發展服務,努力將學院建成藝術類高技能人才的培養基地,傳統工藝美術對外交流基地,全國藝術設計職業教育師資培訓基地以及現代藝術設計和工藝美術研究成果轉化的基地。學院教師發表的科研論文、完成的國家和省級的科研項目、完成的社會上重大的設計工程,以及創作的各種藝術作品的數量和質量走在了全國同類院校的前列。“蘇州改革開放二十年成果展”、 “中國蘇州昆曲博物館”、“第28屆世界遺產大會中國館設計與制作”、“日本愛知世博會蘇州周展館設計與制作”等是其中具有代表性的優秀項目。學院先后建成全國重點建設職教師資培養培訓基地、中法江蘇藝術設計教育研究中心、江蘇省工藝美術專業技術人員繼續教育基地、江蘇省職業技能鑒定基地、中國工藝美術研究院等10個國家、省市級項目。憑藉這些專業基地和認證中心的優質資源,2005-2007年共完成各類師資培訓、職業技能培訓5600人次,培訓對象遍及全國。

2001年,在蘇州市委、市政府和省教育廳的高度重視下,桃花塢木刻年畫社劃轉學院。學院先后成立桃花塢大師工作室和蘇州桃花塢木刻年畫研究所,利用工藝美術教育的資源優勢,進行傳人培養、學術研究、產品開發,開始了傳統民間文化傳承發展道路上的全新探索與嘗試,將蘇州桃花塢木刻年畫這一古老的傳統文化瑰寶的保護傳承工作推進到了一個全新的階段。2004年4月“蘇州桃花塢木版年畫”被確定為中國民族民間文化保護工程項目,并于2005年成功躋身“國家非物質文化遺產名錄推薦項目”。

2005年9月11日,在中國工藝美術協會、江蘇省工藝美術協會領導的大力支持下,蘇州工藝美術職業技術學院籌辦中國工藝美術研究院。中國工藝美術研究院的建立,將有力地推進學院的產學研與社會服務能力與水平的提高。

學院堅持培養、引進、激勵的方針,努力建設一支素質好、責任心強、學術水平高的教師隊伍,先后實施了“青藍工程”、“師德工程”、“研究生工程”、“實訓工程”、“雙師工程”,鼓勵教師走進行業、走進高校、走出國門,建立了一支年富力強,具有高水準藝術設計與教學能力的師資隊伍。

學院實施素質教育,重點培養學生的職業理想、職業態度、團隊精神等品質,通過教育團隊創造性的教育方式,有目的、有計劃的對學生施加影響,從而使學生職業素質得到綜合提升。從德育量化考核到大學生素質拓展資信證書考核,學院不斷拓展素質教育的新模式、新方法。學院把學生助理輔導員隊伍的建設與培養學生自我管理有機結合起來。學院文化藝術中心專項從事學生音樂素質、舞蹈素質的訓練,通過學院藝術團,培養了一大批文藝骨干,兩年來,共舉辦大型演出15場,3000人次觀看演出、900人次參與演出。共參加省市級比賽20項,獲獎30余項。我院學生在國內外各類賽事中屢獲佳績。2004年,作為全國唯一的高職院入選作品、也是唯一的藝術類院校參賽作品,蘇州工藝美院學生創業計劃作品在廈門“第四屆中國大學生創業計劃大賽”中受到廣泛關注,并摘得銀獎。

從2000年至今,學院按照“小行政、大系部”校內管理機制運行思路,對院內行政組織機構、基層黨組織機構逐步實行了調整優化。自2000年,學院建立教職工代表大會制度,學院的一系列重大文件、改革措施,都須經過教職工代表大會的討論和審議通過后執行。2002年學院院務公開工作全面實施。

學院成立后的招生就業呈現了良好的發展態勢。自2001年起,學院平均每年的招生錄取分數線均高出本科資格線30分以上,生源質量逐年優化。到2008年,學院已成功實現面向全國30個省市招生。穩固的生源數量和優良的生源質量,在同類型院校中顯示出了良好的競爭力。學院人才培養質量贏得了用人單位的公認。畢業生就業率持續多年達到98%以上。學院立足江蘇,面向全國,培養的工藝美術和藝術設計人才活躍在日趨興盛的文化創意業界,為蘇州、江蘇和長三角經濟、社會、文化的發展做出了積極的貢獻。

四、石湖校區(2006—至今):美麗的石湖,美院的未來

為了適應社會經濟及藝術設計高等教育的發展,在省教育廳和蘇州市人民政府大力支持下,2004年學院入駐蘇州國際教育園,開始在蘇州著名的國家級風景區石湖風景區規劃設計新校區。2006年8月,一所融山水為一體,生態化、現代化、數字化的新校園建成運行。新校園位于蘇州城區西南隅的古吳勝地——石湖之濱,上方山麓。這座新落成的校園占地565畝,總建筑面積20萬平方米,可容納學生5000人;校園建筑風貌延續了顏文樑先生當年為蘇州美專酌定的“黑白”主色,建筑格調靈動而安謐,呈現出了吳地風格與現代元素的融合之美。新的美院擁有多功能數字化的綜合性圖書館,集教學成果展示、文化藝術交流、作品收藏與研究等功能為一體的美術館,一組藝術門類齊全、設施先進并能緊跟傳統工藝與現代設計潮流的實訓工作室群……石湖新校的建成運行是學院發展史上又一個新的里程碑,標志著學院教育事業掀開了嶄新的歷史篇章。

在2006年順利完成新校區整體搬遷、教育部高職高專人才培養水平評估以及成功申報首批建設省級高職示范院校三大任務之后,蘇州工藝美術職業技術學院正立足于一個全新的起點。2007年初,院黨委明確提出,要實現學院教育事業的良性發展必須從規模擴充、硬件擴展轉向內涵提升,強化辦學特色。學院教育事業只有走內涵發展、特色發展、開放發展之路,才能實現新的跨越。

2008年6月,蘇州工藝美術職業技術學院第一次黨代會的勝利召開,進一步確定了學院未來五年的奮斗目標,即以科學發展觀統領學院教育事業的全局,堅持走內涵發展、特色發展、開放發展之路,全面深化教育教學和管理體制改革;緊緊抓住專業改革、隊伍建設、質量提高三個重點,深入實施質量立院、特色強院、人才強院、科技強院四大工程,取得育人質量、科研水平、服務能力、學校運營、辦學效益五個新突破,全面實現學院“十一五”發展目標,真正把學院建成一所國際有影響、國內一流、人民滿意、社會認可的高水平藝術設計院校。

五十年是一段歷史,一段勵精圖治的充實。

五十年是一抹光輝,是走向未來的起點。

我們面臨一個嶄新的時代,站在新的起點的蘇州工藝美術職業技術學院,必將擁有更加光輝燦爛的未來。

2008年12月28日

王建良:1956年生,1984年任蘇州工藝美術學校副校長,1990年任蘇州工藝美術學校校長,1995年任蘇州工藝美術學校校長、書記,2000年蘇州工藝美術職業技術學院黨委書記、院長,2008年6月至今任蘇州工藝美術職業技術學院黨委書記。

周東華:1968年生,蘇州工藝美術職業技術學院社科部主任,副教授。

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蘇州美專、工藝美專、工藝美校及工藝美院史話

新近出版的《蘇州花鳥畫 2007 》,收集了當代蘇州許多知名畫家的近作。翻閱畫冊欣賞精美的畫作,不免也要看看這些畫家們的簡歷。筆者發現這些畫家中,有許多人曾經在蘇州當地的美術院校學習過,簡歷中有的寫畢業于蘇州美專,也有畢業于蘇州工藝美專、蘇州工藝美校、蘇州工藝美術技校、蘇州工藝美院等等不一而足。這讓讀者多少有點“暈”,蘇州竟有那么多的“美術”學校?這些學校是怎樣的來歷?

蘇州歷來是個美術發達,畫師、能工巧匠云集的地方,蘇州的美術(特別是工藝美術)教育,同樣具有非常好的傳統,值得業界及愛好美術與設計的蘇州人驕傲。適逢蘇州工藝美術職業技術學院 50 年校慶之際,作為在這所學校工作多年的老職工,筆者覺得讓更多的當下的蘇州人了解蘇州不同的歷史時期存在過的這些美術學校的來龍去脈,也是很有必要的。同時也希望曾經在以上的學校學習過的校友們能各得其所,回到那曾經經歷過的美好時光,回憶起那些充滿艱辛與激情的青春歲月。

說到蘇州美專,必然要提到一個關鍵的人物——顏文樑( 1893—1988 )。他是中國現代著名的美術教育家,油畫家。十歲習國畫,其才華受到吳昌碩嘉許。十九歲在上海得到日本畫家松岡正識指導,始習西畫。顏文樑青年時期,因受“科學與民主”的進步思潮影響,他以 “ 謀藝術的進步,和社會的改善 ” 為自己一生的理想,其繪畫追求寫實的風格,注重美術的社會功能。他把寫實主義的藝術表現形式和“真、善、美”的內涵結合在一起,并在教育實踐中,開風氣之先提出實用美術教育的思想。

1922 年 7 月,顏文樑先生和胡粹中、朱士杰等(人稱“眼烏珠”。即顏、胡、朱之諧音),在蘇州城海紅坊創辦蘇州暑期美術學校,致力于培育藝術人才,這便是日后蜚聲中國美術界的蘇州美專的前身。同年 9 月蘇州美術學校成立,成立之初設美術本科一班,僅招生十三人。 1924 年蘇州美術學校學制改為四年,設國畫、西畫、藝教、實用美術四個科。 1928 年后,又陸續創辦高中藝術科,學制為三年。后來經過多方面的努力,終于在 1927 年定校址在古典園林滄浪亭,故蘇州美專又俗稱“滄浪美專”。

1932 年由國畫家、巨富吳子深( 1894 年 --1972 年)捐資在滄浪亭邊建羅馬式教學大樓,辟石膏室、陳列室、實習室、辦公室共 50 間,其時滄浪美專的辦學規模已經成為當時全國美校校舍之冠。同年 10 月,教育部批準蘇州美校以大專院校立案,正式定名為“蘇州美術專科學校”。顏文樑先生將自己從法國購置的四百多件石膏教具,連同一萬余冊的美術圖書數據充實其中,蘇州美專具備了當時國內培養藝術人才的豐厚條件。

1937 年 10 月,蘇州淪陷于日寇鐵蹄下,顏文樑帶了三十多位師生出逃,蘇州美專淪為日軍司令部駐地。 1938 年秋,美專遷到上海四川路,開辦了蘇州美專滬校。 1944 年春夏之交,在顏文樑的支持下,蘇州美專宜興分校成立。 1945 年 8 月 15 日 ,日本投降。同年 11 月 5 日,以顏文樑、胡粹中、朱士杰、黃覺寺等為主要成員的復校委員會,接收了修復一新的滄浪亭校舍,宜興分校即日由無錫遷返滄浪亭校園。 1946 年,蘇州美專 25 周年校慶,顏文樑于新年伊始率滬校學生遷返滄浪亭。同年秋天,美專創辦初中部,學制五年,并首次張榜招生。至 1947 年,學校共有學生 240 余人,教職員工 42 人,學制改為五年新制。

1950 年春,在顏文樑倡導下創辦了動畫科,暫設于實用美術科,首期招生 40 余人,學制兩年。作為藝術院校中的首創專業,蘇州美專為新中國培養了第一批動畫專業人才。

蘇州美專在長期的辦學中,逐漸形成了較為成熟的美術教育思想和理念。如藝術進步與社會改善相統一的思想。 顏文樑 先生曾教導美專學生:“藝術要幫助人們認識社會,認識自然,從而促進社會進步。”他形象地比喻:“社會是一個花園,藝人,便是這園中的播種者。”美專曾以“仁、誠、忍”為校訓,雖帶有舊時代的印記,但是也反映了美專陶融德性,追求真善美,培養青年健全人格的教育初衷。而蘇州美專對今日蘇州工藝美術職業技術學院影響更加直接而深遠的,是其一直倡導的服務于社會的實用美術教育思想。從實踐看,早在 1933 年,蘇州美專即增設實用美術科并正式招生,學校還專辟印刷、鑄字、制版、攝影工廠以備實習之用。解放后,還首創動畫專業。

1952 年全國高等院校院系調整,蘇州美專與上海美專及山東大學藝術系合并成為華東藝術專科學校,先落址于無錫, 1958 年遷至南京。同年改名為南京藝術專科學校,這便是今日的“南京藝術學院”的前身。顏文樑也調任中央美術學院華東分院的副院長。

滄浪亭蘇州美專,這所在中國美術教育史上曾經紅極一時、聲名顯赫的藝術學府,從行政和建制的角度看,她屬于南京藝術學院的前身。她在 1952 年便離開了蘇州。蘇州美專走了,但是她有許多東西卻是帶不走的,比如那扎根于吳地蘇州那源遠流長的文化之根,那帶有鮮明的滄浪亭印記的美術教育理念,那巍峨而肅穆的羅馬大廈,大廈前葑溪的漣漪閃爍著的藝術之光,她帶給了這座城市濃郁的藝術氛圍并且延續了古城追求精致與風雅的美術傳統,還有那些留在古城蘇州人記憶深處的關于滄浪亭蘇州美專的人和事……所有這些,都成為了一種回憶,一種念想,一種割舍不下的情懷。其實這更像是一顆種子,埋在這片豐沃的土地里,日后更是成為我們蘇州工藝美術院校的歷史與文化的淵源之一。

1958 年,中共中央和國務院發布《關于教育工作的指示》,要求“爭取用十五年左右的時間,基本上做到使全國的青年和成年,凡是有條件和自愿的,都可以受到高等教育。”全國先后新辦了一大批高等學校。正是在這樣的政治背景下,蘇州地區在這一年,也有包括蘇州工藝美術專科學校在內的十所高等專科學校應運而生。

從 1952 年滄浪亭蘇州美專調整離蘇,直到 1958 年蘇州工藝美專成立前的六年間,蘇州這座素以美術繁榮著稱的城市,一直處于美術教育的真空狀態。 1958 年,江蘇省蘇州專員公署決定創建蘇州工藝美術專科學校。工藝美專的成立,填補了那一時期蘇州美術高等教育的空白,同時也適應了當時社會對工藝美術人才的需求。今天重新審視 1958 年學校成立到 1962 年停辦那短短的三年多時間,我們會感慨工藝美專的創建適逢其時,有時不免又會感到大躍進的時代氛圍中地方的積極性催生了工藝美專的面世。

美專初建于馬醫科巷內的曲園中,學校校舍狹小,設施簡陋,辦學經費也很緊張。同年 8 月,工藝美專正式成立并遷移至東北街 202 號。時任教務長的賀野親眼見證了蘇州工藝美專創立過程,他說:“從馬醫科推出一黃魚車家當開始,蹣跚地走了五十年,留下一條無可爭辯的清晰的足跡。”一句話,描繪了美專創建時的艱苦狀況,并且明確指出了工藝美專是現在的蘇州工藝美術職業技術學院創立的起點。

這座以拙政園的一部分為校舍的工藝美術學校,占地 4.7 畝,校舍面積 1387 平方米 。工藝美專搬來之前,這些磚木結構的古舊樓堂院廳原是用作顏料社、裝裱社等,雖已陸續搬走,但是顏料殘跡斑駁可見。破舊的房屋無經費修繕裝飾,只好因陋就簡。建校之初,工藝美專即明確地提出了 “ 因地制宜,白手起家,從無到有,積極為生產服務 ” 的辦學宗旨。學校開設了工藝國畫、商業美術、織繡、器皿設計、雕塑、玩具六個專業,全部與蘇州傳統發達的工藝美術行業相關聯。同時,行業的生產環境、生產過程以及有經驗的老師傅、老藝人又成為學校教育的重要資源。主觀愿望與客觀條件的兩相得宜,使蘇州工藝美專走出了一條 “ 把教學與生產、藝術創作和研究工作結合起來 ” 的特色明顯的辦學思路。

剛剛成立的蘇州工藝美專除了物資嚴重匱乏以外,還須面對缺少教師,沒有教材,更缺乏制度與規范的種種困難。師資方面,學校想盡辦法,網羅了吳羊木、許十明、周愛珍、席濤安、薛企熒等日后卓有成就的美術師擔任專業教師。為了更好地貫徹黨的教育方針,穩步提高教學質量,為工藝美術教育事業奠定長期興旺發達的基礎,工藝美專建校伊始即以建立各項規章制度和教學規范為要務。

蘇州工藝美專在沒有經過省里的批準,沒有國家調撥經費,只靠化緣辦學的條件下,發揚艱苦奮斗的作風,形成了具有蘇州特色、適應本地工藝美術發展需要的專業與課程體系。三年多共招生 200 多人,培養了劉懋善、楊明義、馬伯樂、張曉飛、王祖德、江淳等日后成為了“大師”級或成績不凡的畫家和工藝美術家。

1961 年,黨中央提出 “ 調整、鞏固、充實、提高 ” 的八字方針。在此背景下,蘇州工藝美專于 1962 年停止招生。學校轉為由蘇州市工藝局領導的工藝美術研究所分所。蘇州工藝美專的大部分教職工,仍然留在所內工作。此外,還吸收了一批老藝人加入其中。蘇州工藝美專一批優秀的畢業生,如劉懋善、楊明義、王祖德、鮑南蓀、何企新、余克危等人,也被吸納進所成為實習生。 1962 到 1964 的兩年里,轉為研究所的工藝美專雖然沒有招收學生,但是校園、老師以及美專的一些優秀畢業生還在,工藝美專的精髓與風氣尚存。這就為其日后的恢復、發展并逐步走向強盛保留了本錢和基礎。

1964 年,根據黨中央提出的“以多種形式辦學,培養專業技術人才”的指示精神,蟄伏兩年多時間的學校恢復開辦,復辦的學校命名為“蘇州工藝美術職業學校”,隸屬于蘇州市工藝美術局, 屬半工半讀性質的中等專業學校。與蘇州市工藝美術研究所分所為 “ 兩塊牌子,一套班子 ” 。 1964 年秋季招收初中畢業生 75 人,設紅木雕刻、玉石雕刻、圖案造型、實用裝飾四個專業,學制四年。這一年冬季,研究所與學校分離。 1965 年 3 月 1 日 ,學校更名為“蘇州市工藝美術技術學校”,同年 3 月 27 日,學校更名為“蘇州市工藝美術學校”。美校除了招收中專生, 1966 年春天,還開設了職工大學,招收了工藝美術局系統內的青工 300 人入學,直接為行業、企業培養美術設計人才。工藝美術學校的辦學方式,除了常規的校內學習外,全日制的中專生每年均需下廠、下鄉參加勞動這一做法繼續體現著工藝美院素來就有的將藝術學習與生產生活融合起來的教育理念。

1966 年,史無前例的 “ 文化大革命 ” 開始。工藝美校受到沖擊,不得不在 1969 年再度停辦。軍宣隊和工宣隊相繼進駐學校,將校名更改為紅衛二戰校。學校的一切帶有美專傳統的良好風習漸漸散去,幾年來已經形成的實力較強的教師隊伍也被迫遣散各地,經受著各自的磨難。 1970 年,隨著原有的各專業學生相繼畢業離校,學校更名為 “ 三十四中 ” 。除一部分專業教師繼續留校任教外,校內的其它專業教師陸續外調,國畫家吳羊木自 1970 年開始竟做起了三十四中的英語教師。

黨的十一屆三中全會的召開,為經受了十年創傷的中國大地帶來了新的希望,也使十年來備受摧殘的中國教育事業獲得了新的生機。 1979 年,蘇州工藝美校的教育事業重獲新生,開始步入了健康、良好的發展軌道。

1978 年夏,在原蘇州市工藝美校的校址,首先建立蘇州市工藝美術技工學校,同時籌備復辦蘇州工藝美術學校。 1979 年,原三十四中學建制撤銷,經江蘇省政府批準復辦蘇州工藝美術學校,與蘇州市工藝美術技工學校同一校址、同一領導班子,由周迅任黨支部書記兼校長。 1981 年夏,蘇州市工藝美術技工學校遷出,蘇州工藝美術學校改變隸屬關系,由江蘇省輕工業廳和蘇州市共管。

復校初期美校只開設四個專業即繪畫、裝潢、織繡、雕塑專業; 1979 年,在校教職工 60 人,招收初中畢業生共 97 名; 1980 年,招收高中畢業生 28 名,均實行三年學制。隨著學校在全國工藝美術教育業界的影響不斷擴大,也贏得了廣大青少年的向往與青睞,報考學校的考生逐年快速增長。

蘇州工藝美術學校是當時江蘇省唯一的全日制中等工藝美術學校。經歷了二十一年艱難歷程的蘇州工藝美校復出之后,較好地承續了蘇州工藝美專業已成型的辦學思路。第一,繼續提倡“ 發揚教學民主、加強基礎教學與專業生產相結合”的教育理念。第二, “ 向民間、向傳統學習,加強生產實踐教學內容 ” 。 學校除了為蘇州地區培養工藝美術人才之外,還承擔著為省輕工業廳所屬系統培養中級工藝美術人才的任務,并受國家輕工業部委托為全國各省、市培訓工藝美術設計人才。 1979 年至 1989 年間,學校共畢業學生 402 名,代培學員 74 名。這些合格的藝術人才,對蘇州乃至省、國家的工藝美術事業,做出了自己應有的貢獻。

蘇州工藝美術學校事業蓬勃發展,社會聲譽日漸隆盛,辦學規模也在不斷擴大。但是,拙政園校區狹小的辦學空間,簡陋的教學條件,已經越來越無法滿足學校事業發展的需要。為了更好地適應蘇州及周邊工藝美術生產的發展,為社會培養更多更優秀的藝術人才,以黨支部書記周迅為首的學校領導班子,想盡辦法積極爭取擴大并改善日顯局促的學校辦學條件。出于工藝美校自身發展的需要,同時也出于對古典園林拙政園進行保護以及發展旅游業的目的,經過不懈的努力,學校在國家輕工部、省輕工廳、蘇州市工藝美術公司以及蘇州園林局等各方的大力支持下,決定另辟新址,建造新校園。

1987年5月,投入建設資金200萬元,位于虎丘山南麓,環境優美、設計精致、莊重典雅的園林式校園落成。魏峨的虎丘塔映襯下的新的工藝美校,占地面積 46 畝,建筑面積8836.50平方米。經過啃骨頭似的征地、擴建(先后兩次從市蔬菜研究所征得土地28余畝),到1996年,學校的面積發展到74畝,建筑面積達到23000平方米。學校設有專門的素描教室、實習工廠、陳列展廳、階梯教室、圖書館等,在當時全國的同類學校中,校園環境及辦學條件顯得格外優越,可謂獨樹一幟、遠近聞名。一流的校園為學校事業的跨越式發展奠定了堅實的物質條件和環境基礎。

整體入駐虎丘新校園,蘇州工藝美術學校在教育教學理念與實踐、內部管理改革與創新、對外交流與開放等方面都取得了突出的成績。

1990年,新一屆領導班子對學校整體辦學思路、辦學模式、教學方式進行了一系列大刀闊斧的改革。其后的10年時間,學校的教育理念、教學質量、人才培養模式等內涵更加豐富,教科研與社會服務水平有了顯著的提高,學校的整體事業得到了跨越式的發展。

10年間,學校實現了 “ 中專層次與大專層次相結合、校內辦學與校外聯辦相結合 ” 的格局。打破 傳統的師徒手工相承的教育模式, 積極推進 “ 中等工藝美術教育的現代化 ” , “ 培養實用藝術設計人才 ”。1990至1994年間,蘇州工藝美術學校先后通過了省輕工廳的專業教育水平評估、省教育廳的辦學基本條件評估和辦學水平評估,獲得了極高的評價。1993年,學校被江蘇省政府批準為省(部)級重點中等專業學校;同年,被列為 “ 國家級重點普通中等專業學校 ” 。 江蘇省教育廳、法國巴黎教育局和法國時裝學院( IFM )聯合創辦的 “ 江蘇中法時裝培訓中心 ” 于1998年12月9日 在校內正式揭牌,中心的成立,大大提升了學校辦學的現代化與國際化水平。

1999年8月,經教育部、省人民政府批準,蘇州工藝美校與蘇州輕工職工大學合并,成立蘇州工藝美術職業技術學院。這是學校發展史上的重要轉折點和新的里程碑。

學院分為兩個校區,占地共140畝,建筑面積約6萬平方米 ,作為我國第一所獨立設置的高等職業藝術院校,蘇州工藝美術職業技術學院在探索高等職業藝術教育的道路上,邁入了非凡發展的歷史時期。

學院組建迄今的九年里,較好地承繼、革新和發揚了學校歷史上的優良傳統,形成了獨特而鮮明的辦學特色。圍繞著培養“有社會主義覺悟、有社會責任感、有獨立批評精神、有創新和實踐能力的高級藝術設計應用型人才”的目標,確立了“市場導向,服務社會”的原則和“大專業平臺、小專門化方向”的專業建設理念,不斷優化調整專業結構,形成了以現代藝術設計和傳統工藝美術設計為主的兩大專業系列。自2000年開始,在對課程體系優化重構的同時,學院基于中法江蘇時裝培訓中心這一平臺,開展了主題教學法的研究和改革。主題教學法是學院與法國杜貝利高等實用藝術學院合作進行的教育改革系列項目。在與法方長達8年的合作中,雙方共同進行“主題教學法”的實踐,不僅在服裝設計教學模式的改革中取得了階段性的成果,而且在其它現代藝術設計專業,也引發了以主題、項目為主導的教學實驗,促使學院各系部的教學改革進入了建構和有機的狀態。

學院大力營造現代化、開放式、專業性的實習實訓環境,建設有以省高校工藝美術基礎課實驗示范中心、省高職高專服裝設計實訓基地為代表的校內實訓工作室 63個,并建有校外實訓基地79個。學院六系積極探索多渠道、多層面的產學研合作教育機制,創新以“工作室制”為核心的工學結合人才培養模式,將學院建成藝術類高技能人才的培養基地,傳統工藝美術對外交流基地,全國藝術設計職業教育師資培訓基地以及現代藝術設計和工藝美術研究成果轉化的基地。

在蘇州市委、市政府和省教育廳的高度重視下,桃花塢木刻年畫于2001年落戶 蘇州工藝美術職業技術學院。學院利用工藝美術教育的資源優勢,開始了傳統民間文化傳承發展道路上的全新探索與嘗試 ,將蘇州桃花塢木刻年畫這一古老的傳統文化瑰寶的保護傳承工作推進到了一個全新的階段。

學院成立后的招生就業呈現了良好的發展態勢。自2001年起,學院平均每年的招生錄取分數線均高出本科資格線30分以上,生源質量逐年優化。2003年,首次面向全國6省進行招生,到2008年,學院已成功開拓全國30個省市的生源市場。穩固的生源數量和優良的生源質量,在同類型院校中顯示出了良好的競爭力。學院人才培養質量贏得了用人單位的公認。畢業生就業率持續六年達到98%以上。學院立足江蘇,面向全國,培養的工藝美術和藝術設計人才活躍在現代社會新興的設計界、工藝美術界 , 文化界和時尚前沿,為蘇州、江蘇和長三角經濟、社會、文化的發展做出了積極的貢獻。

為了適應社會經濟及藝術設計高等教育的發展,在省教育廳和蘇州市人民政府大力支持下, 2004年學院入駐蘇州國際教育園,開始在蘇州著名的國家級風景區石湖風景區規劃設計新校區。在新校舍建設搬遷過程中,有兩件事情還要提一筆:一件是關于虎丘校舍的留存問題。出于延續工藝美院發展歷史以及虎丘校舍建筑資源再利用的角度考慮,學院在和市政府關于土地置換的商談中,希望美院的虎丘校舍能夠作為其他辦學機構或政府機關的辦公場所保留下來。但是在實施過程中,由于種種原因,這座美麗的校舍沒能保留,成為美院人心中的一個遺憾。第二件是關于組建蘇州藝術學院的設想。 學院經過認真研究和論證,由王建良院長代表學院黨委,向蘇州市委提出:整合蘇州地區工藝美術、現代設計、昆曲評彈、絲綢刺繡、木版年畫、珍珠飾品等具有地方特色的傳統藝術資源,創建“蘇州藝術學院”。這個構想引起了市委主要領導的濃厚興趣和極大的實施熱情。盡管由于各種原因,如各類藝術學校的主管部門隸屬關系的不同,以及市委主要領導工作調離等客觀因素,這個美妙的構想終未能成為現實。但是我們相信心中有夢,才會有美麗的未來,為藝術而不懈努力,構筑“蘇州藝術學院”的美好藍圖,也許有一天會成為現實。

2006年8月,一所融山水為一體,生態化、園林化、數字化的新校園建成運行。新的蘇州工藝美術職業技術學院位于蘇州城區西南隅的古吳勝地——石湖之濱,上方山麓。校園占地565畝,總建筑面積20萬平方米,可容納學生5000人;建筑風貌延續了顏文樑先生當年為蘇州美專酌定的 “ 黑白 ” 主色,建筑格調靈動而安謐,呈現出了吳地風格與現代元素的融合之美。新的美院擁有多功能數字化的綜合性圖書館, 集教學成果展示、文化藝術交流、作品收藏與研究等功能為一體的一流美術館 ,藝術門類齊全、設施先進并能緊跟傳統工藝與現代設計潮流的實訓工作室群 …… 從2006年入駐石湖校區的兩年來,蘇州工藝美術職業技術學院順利通過教育部高職高專人才水平培養評估并獲得優秀,2007年,學院被省教育廳評選為省級示范性建設高職院校。學院的傳統工藝美術與現代藝術設計相融合的藝術教育事業得到了跨越式的發展。石湖新校的建成是學院發展史上又一個新的里程碑,學院將掀開歷史發展的新篇章。

 

 

 

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